Do rubriky Poradna ASČ přišel dotaz, který naprosto přesahuje její cíle a předjal záměr ASČ otevřít v budoucnu velkou diskusi o pojetí výuky literatury na středních školách. Autorka dotazu vše jen urychlila. S jejím výslovným svolením uvádíme i její jméno. Kolegyně tu otevírá Pandořinu skříňku snad všech středoškolských češtinářů. Vzpomínám, že velmi podobné dotazy, pochybnosti […]
Na základě dohody s předsedkyní Společnosti učitelů českého jazyka a literatury p. Lenkou Dohnalovou publikujeme prohlášení SUČJL k maturitním slohovým pracím, jež Společnost zveřejnila před nedávnem na webu EDUin. Přenášíme tak češtinářskou diskusi na češtinářské fórum. Zajímají nás samozřejmě i názory našich studentů. Pod prohlášení kopíruji svůj komentář, jejž jsem zveřejnil původně rovněž na EDUinu. […]
Dotaz: Dobrý den, prosím o radu. Jakým větným členem by byl výraz proč například ve větě Není známo, proč se oslava nekonala. S pozdravem paní K. B. Odpověď ASČ: Odpověď na tuto otázku vůbec není jednoduchá. Konzultoval jsem ji podle dohody o vzájemné spolupráci s ÚJČ, protože odborná literatura – až na Šmilauerovu Novočeskou syntax – […]
První číslo ČJL ročníku 64 přináší v uvedených rubrikách tyto texty: Stati a články M. Čechová: Smysl středoškolského studia češtiny J. Kostečka: Deset povídek, které zatřesou duší E. Gilk: Pavel Brycz: Patriarchátu dávno zašlá sláva (interpretace) R. Adam: Deset tisícovek diváků? Z praxe našich škol J. Vala – J. Sladová: Vliv vyučovacích metod na vztah […]
Čtvrté číslo letošního ročníku (celkově ročník 96) se věnuje hojně dialektologii, též historické mluvnici a dalším, tematicky rozrůzněným oblastem; jazyková poradna přináší obligátní dva dotazy (viz níže). V podrobnějších informacích (ad…) se v těchto článcích vždy zaměřujeme na ty příspěvky, jež mají bližší vztah ke středoškolské výuce českého jazyka a literatury. V tomto čísle je jich […]
Dotaz: Dobrý den, chtěla bych se zeptat na shodu přísudku s podmětem několikanásobným. Obecně platí pravidlo: pokud podmět předchází přísudku a je několikanásobný, přísudek má také tvar množného čísla. Bude tedy následující nepřímá citace napsána správně? Vysekalová a kol. (2012) připomínají, že skupinovým rozhovorem lze objasnit spotřebitelovo chování a postoje, případně i motivaci nebo očekávání. […]
Dotaz: Dobrý den, učím český jazyk na 1. stupni ZŠ (5. ročník). Obracím se na Vás s dotazem týkajícím se určování slovních druhů – konkrétně u zvratných sloves. Např. zpíváme si. Pokud s žáky určujeme slovní druhy, určíme sloveso zpíváme a zvratné zájmeno si. Zároveň jsou ale v učebnici cvičení na vyhledávání slovesných tvarů, v nichž […]
Dotaz: Podle jakého vzoru se skloňuje slovo lety (/před/ dvěma lety)? Je to léto /bez/ léta, jako město /bez/ města, anebo rok /bez/ roku, jako hrad /bez/ hradu? Odpověď ASČ: A) Slovo léto se skloňuje podle vzoru „město“; úskalí může spočívat ve střídání (krácení) samohlásky uvnitř slovního základu, popř. v dubletních tvarech: 6. pád j. […]
Pokračujeme ve sdílení zdařilých prací studentů. Tentokrát poskytujeme prezentaci studentek Gymnázia Open Gate Andrey Mikulandové a Evy Vaňkové na téma Humanismus a renesance. Je třeba otevřeně říci, že na rozdíl od např. Moderních směrů (autor Jakub Musil) jde o práci spíše tradiční; zaujme však poctivostí a obratností při zpracovávání doslova bezbřehého tématu. Oceňuji zejména šíři […]
