Soubor ZDE (první část) a ZDE. Průvodce čítankami pro druhý stupeň ZŠ – vstupní informace.

Anotace: Na hesle „vše pro dítě“ je v pedagogické i laické obci již desetiletí konsenzus. Článek se pokouší ukázat, že uklidňující shoda na „zájmu dítěte“ umožňuje také zastírat rozpory a napětí existující uvnitř výchovy a jejích institucí. Odvrací pozornost od napětí mezi státem, školou a rodinou, od proměňujících se vztahů mezi nimi a od skrytých tendencí v proměnách pojetí vzdělávání a ve vzdělávací politice. Orientace na dítě a argumentace jeho „nejlepším […]

„Báseň Jiřího Žáčka Maminka se objevuje v několika čítankách pro žáky prvního stupně základní školy. Z jejího textu vyplývá, že hlavním posláním žen je starat se o děti. Ministerstvo sice uznává, že báseň „není zcela genderově neutrální“, ale podle něj záleží hlavně na výkladu učitele, který by to měl žákům ozřejmit. Říkanka, která v tomto […]

V diskusi na sociální síti jsme se dočetli, že kvalifikací pro různé školské experty je vlastně už to, že chodili do školy. Není divu, že expertů máme tolik. Jenomže i hlasy skutečných odborníků pak posilují zmatek. Zdeněk Sotolář ve svém blogu na i.DNES.cz. Kompletní text ZDE.

Ženské pero. Začnu trapnou košilatostí schválně.  Nebudu analyzovat rozdíl ve volbě intonace pro slova „básník“ a  „básnířka“ v literárních debatách, nechce se mi rozebírat působivost titulu Dej holce jméno Lukáše Vavrečky, zamýšlet se nad rolí ženy v prózách Miloše Urbana, nad důvody, pro něž blazeované přehlížení tvorby spisovatelek přežilo 19. i 20. století, nebo nad tím, […]

PRŮVODCE ČÍTANKAMI – OBSAH PRŮVODCE ČÍTANKAMI – VSTUPNÍ INFORMACE

Soubor ZDE. Průvodce čítankami pro druhý stupeň ZŠ – vstupní informace.

Průvodce čítankami pro 6.-9. ročník základní školy a odpovídající ročníky víceletých gymnázií vzniká jako pomůcka pro učitele užívající čítanky z produkce Pedagogického nakladatelství – SPN, a. s., v druhém plánu pak jako materiál pro všechny, kdo se zabývají literární výchovou. Je založen na autorových zkušenostech s užíváním čítanek (k nimž se řadí i publikace Literární […]

Anotace: Žáci se na základě stručného převyprávění a sady otázek seznamují s obsahem a strukturou eposu o Gilgamešovi. Žáci mohou utvořit řetěz a ze svých odpovědí chronologicky rekonstruovat příběh eposu. Z ilustrací k jednotlivým tabulkám může vzniknout komiks. Více ZDE.