Novinářka Zuzana Válková publikovala na svém facebookovém profilu 30. září 2019 příspěvek, v jehož úvodu uvedla: „Popláču si na špatném hrobě, ale chce to ven: vyhlašuju zákaz používání slova ‚ikonický‘ ve spojitosti s kdekterou cypovinou, která právě sjela z výrobní linky. Možná ho zakazuju úplně, ještě nevím. Jeho smysl je přesně opačný, ‚iconic‘ implikuje tradici, […]

1) Jsme přitom spolu. Opravdu spolu. Ne jenom vedle sebe. Naladíme se na stejnou vlnu. Myšlenky mi neutíkají jinam. Kolik hodin denně jsou děti ve školce a já v práci? S kolegyní v kanceláři ve skutečnosti trávím několikanásobně víc času než s rodinou. Ano, číst kolegyni by mě asi taky bavilo, ale nejdřív dětem, prosím. […]

Oddělává je čas a návyk,trápí se soukromými pekly.A sem tam zpívá jenom slavík,kterého ještě neupekli. Kdykoli na tom hesle otevřu Wikipedii, mám sto chutí sežrat monitor. „…český básník, prozaik a esejista a významný překladatel z ruštiny a angličtiny.“No, aspoň že u toho překladatele jste se obtěžovali s přívlastkem „významný“. Ale stejně jste se moc nepředali. Největší, říká Jazyková inkvizice. […]

V článku na webu Rodiče vítáni uvádí Malvína Buclová čtyři základní důvody proč se učit angličtinu: Google miluje angličtinu Překladače – (zatím) záruka zábavy Zkoušky z angličtiny na „vejšce“ Angličtina v práci – běžná věc Matematik Antonín Jančařík se pak na svém facebookovém profilu vyjadřuje k výuce matematiky a k maturitní zkoušce (uvádíme odkaz k […]

Také v českém prostředí pozorujeme obnovu kritického zájmu o otázky cílů vzdělávání nebo o výběr učiva. O rozvinutí komplexně pojímaných kurikulárních studií usiluje tým výzkumníků z Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity (viz kap. 2.4).2 Naše ambice v této knížce je výrazně skromnější. Zabýváme se takřka výlučně národními kurikulárními rámci (nebo odpovídajícími standardy) v několika zemích a […]

ŘÍJNOVÁ NEDĚLE Václav Renč   Jen chvílemi, jak slunce mezi mraky za této kypré, vlahé neděle, zahlédám skvrny dálkou zjemnělé, kterými tančí štětec křivolaký po plátně října; šťastně touží vlít barevný vzruch v monumentální klid.   Jen po taktech, jak vlny světla lijí smyčcovým tahem sladkou souvislost, v hru motivů, já nepozvaný host pokradmu z okna luštím […]

Byli jsme na školním výletě. Cesta byla příjemná a pohodlná. Byli jsme na zámku, kde bylo mnoho krásných obrazů. Potom jsme šli na procházku po městě, kde bylo mnoho zajímavých památek, například kašna a několik pozoruhodných soch. Také tam byly hezké starobylé domy. Výlet se mi líbil, i když bylo velké horko.  Citace ukázky z učebnice […]

Jakými způsoby lze interpretovat literární text na středních školách? Tuto otázku si následující text klade ze dvou důvodů: jednak musí předcházet případnému posouzení produktivnosti či stereotypnosti jednotlivých přístupů k literárnímu textu, jednak její zodpovězení může inspirovat k obohacení interpretačního repertoáru učitelů. Patří navíc k jistému stereotypu publikací píšících o středoškolské interpretaci, že autoři představují specifický způsob interpretování a zároveň zdůrazňují, […]

Karel Čapek je aktuálně připomínán v souvislosti se 130. výročím narození (9. 1. 1890), ovšem patří k těm klasikům, jejichž dílo a myšlenky jsou živé trvale. Z řady ohlasů uvádíme odkazy na stránky Českého rozhlasu s bohatou nabídkou čapkovských pořadů, dokument České televize o pátečnících, aktuální komentář Tomáše Samka (v němž je zmíněna i charakteristika […]