Anotace: Lekce založená na ukázce z autobiografického románu Hiroo Onody Moje třicetiletá válka propojuje literární a mediální výchovu. Při práci s textem je uplatněna metoda řízeného čtení, která napomáhá porozumění textu. Otázky pokládané během čtení i v rámci navazujících aktivit posilují mediální gramotnost a kritické myšlení žáků.Umělecký text byl vybrán s ohledem na silný životní […]

Anotace rozhovoru: V životopisu vysokoškolského pedagoga Martina Mikuláše najdeme učitelskou kvalifikaci s netradiční předmětovou kombinací. Vystudoval anglický jazyk a matematiku, což zúročil v rámci svého angažmá ve Spojených státech, kde se podílel na tvorbě učebnic matematiky pro žáky ve věku od šesti do osmnácti let. Čím se americké školy liší od českých? Jak jsou na tom tamní učitelé se […]

V týž den se odehrávají dvě akce věnované filmové výchově – diskusní setkání ČEŠTINA A AUDIOVIZE: CO UČIT? a seminář Jak dostat film do školních lavic: Svět v obrazech aneb vstříc počátkům kinematografie. O semináři: Vraťme se k počátkům filmu, otevřeme kouzelnou pokladnici tisíce obrazů – promlouvají ke všem, malým i velkým, ať už mluví jakýmkoli jazykem, […]

Dotaz:Mám dva dotazy:1. Jaký je rozdíl mezi Mezinárodním dnem a Světovým dnem, ať už  čehokoli? Významově mi to přijde stejné.2. Pojem minimální trvanlivost u potravin apod. mi svou podstatou přijde nesmyslný. Neměl by tu být maximální? Přece se má potravina zužitkovat maximálně do daného dne, ne minimálně – to je podle mé logiky nesmysl.Vím, že […]

Publikujeme práci, kterou David Hromádko, letošní maturant Gymnázia Ústavní v Praze, napsal pro Středoškolskou výzvu projektu Inspirující učitelé Česka. Autorova práce z primy – charakteristika Old Shatterhanda

Poznámky připravil Josef Soukal, předseda Asociace češtinářů. Vycházel přitom ze starších koncepčních materiálů ASČ; byly zapracovány i připomínky od členů tohoto sdružení. Úvod: Na základě níže uvedených poznámek konstatujeme, že návrh think-tanku Vzdělávání 21 na podobu maturitní zkoušky (dále jen Návrh) většinu maturitních problémů neřeší, resp. řeší je vnějškově, bez hlubší reflexe jejich podstaty, a […]

„Když Jungmann vyvstal, byla čirá noc, když se s námi rozloučil, měli jsme již bílý den. Když Jungmann začal, byla pustá pláň, když dopracoval, byl on sám horou oblakově vysokou a kolem něho strmělo již celé pohoří velikánů, pevných, žulových to žeber českého života.“ Tato slova napsal Jan Neruda. Onen Jungmann, kterému je věnoval, byl […]

Střední škola designu a umění, knižní kultury a ekonomiky Náhorní v Praze vyhlašuje 9. ročník celostátníliterární soutěže ČAPKOVINY aneb Žijeme s knihou, letos na téma:Měl jsem psa a kočku Více informací ZDE a ZDE Čapkoviny 2021

Z nekrologu germanisty a bohemisty Romana Kopřivy: „Světlo umírá jenom příchodem ještě většího světla, ještě většího, většího světla.“ Na tento verš Otokara Březiny jsem si nemohl nevzpomenout při odchodu zesnulého, brněnského psychologa, psychoterapeuta a překladatele, těsně před letošními Vánocemi. Citoval jej snad nejen jako ctitel básníkova díla a člen Společnosti Otokara Březiny, ale zjevně i […]