Novinářka a cestovatelka Tereza Šimůnková se v článku věnovaném pražskému vystoupení harvardského profesora Michaela Sandela zmínila i o svých středoškolských studiích na gymnáziu v pražských Bohnicích v raných devadesátých letech. Jako dovětek uvádíme dva texty vzniknuvší tamtéž v téže době, ilustrující, jak inspirativní může být dialog podnětných myšlenek, učitele a žáka. Zuzana Hronová: Platon – […]

Zásluhou Mgr. Veroniky Krejčí z Katedry českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci vznikly webové stránky pro tamější studenty ČJL se zaměřením na první stupeň ZŠ. Materiály zde zveřejňované by ovšem mohly být zajímavé i pro další zájemce, proto uvádíme podrobnější informace a odkaz. „Primárním cílem bylo vytvořit studentům platformu ke sdílení materiálů vytvořených […]

„V tomto příspěvku navazuji na originální nápad Miloše Hoznauera, aby se praktikující češtináři vyznali ze svých čtenářských lásek a uvedli (s příslušným komentářem) deset povídek, které je při jejich setkávání s literaturou nejvíce oslovily. Které v jejich duši zanechaly tak hlubokou brázdu, že si je stále znovu připomínají. Které je inspirují k tomu, aby tento čtenářský zážitek předávali svým žákům.‟ […]

Znovu doporučujeme: Když se algoritmy stanou pojistným mechanismem Článek popisuje, jakým způsobem probíhá práce s algoritmy ve výuce českého jazyka na druhém stupni základních škol, a to na příkladu syntaktického učiva. Na základě kvalitativního výzkumného šetření dochází k závěru, že učitelé algoritmy zpravidla redukují do podoby tzv. pojistného mechanismu, který však trpí několika deficity – žákovským […]

ZNOVU AKTUALIZOVÁNO:  Nový termín: Sobota 10. října 2015, Praha. Přihlášky do 30. září. Vzhledem k trvalému zájmu návštěvníků našich stránek o kurz mluvní přípravy doplňujeme informaci o novém termínu. Kurz podporujeme pro jeho výrazně osvětový charakter a praktické zaměření. Neúnavný doc. Václav Martinec připravil pro učitele základních a středních škol kurz mluvní přípravy. Kurz vzniká […]

„Zatímco měkká a tvrdá i/y mají jasný systém, tady logika úplně chybí. Těžko se v tom orientují i skvělí češtináři,“ řekl podle Mladé fronty Dnes ředitel Ústavu pro jazyk český Akademie věd České republiky Karel Oliva. Jsem češtinář bez jazykovědných ambicí, ale i když tu a tam listuji v příručkách, velká písmena trefuji, stejně jako […]

V souvislosti s úpravou katalogu požadavků pro maturitní zkoušku (didaktický test) z českého jazyka a literatury od roku 2015, konkrétně s výrazným rozšířením požadavků vztahujících se k literární historii, se znovu diskutují otázky týkající se nejenom maturitní zkoušky, ale i výuky literární historie vůbec. Proč zařazovat literárněhistorické úlohy do didaktického testu? V jaké míře literárněhistorické […]

Z našeho archivu (13. 3. 2014): Milí kolegové, rád bych se s vámi podělil o zkušenost, kterou jsem učinil a činím s oblíbenou hračkou a vytouženým vánočním dárkem současné mládeže – tabletem. Pro ty z vás, kteří si nejsou jisti, co přesně tablet je, shrnu základní informace: tablet je něco mezi chytrým mobilním telefonem a […]

Z našeho archivu: Dotaz: Dobrý den, mohli byste prosím vysvětlit, proč se píše skončit a strávit se „s“, když jde o změnu stavu? Moje dcera to na základní škole naprosto nechápe. Prý se to má naučit zpaměti. Paní I. P. Odpověď ASČ: Češtinář(ka) tazatelčiny dcery má pravdu, ale sluší se k tomu leccos dodat: Psaní předpon […]