Z článku v Magazínu Univerzity Karlovy Fórum: „Pedagogická fakulta UK otevírá od příštího akademického roku jednooborový navazující magisterský studijní program Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ a SŠ, se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané. Program koncipovaly katedry českého jazyka a české literatury a bude nejprve otevírán v kombinované formě.“ (…) „Nové je právě to, že zavádíme […]

Zatím poslední autorova kniha Povídky a jedna báseň možná část čtenářů překvapí závěrečnou částí, jíž je báseň Vylíčení popravy. Text uvozuje Předmluva k básni: „Koncem října roku 1989 jsem šel k Jungmannovu náměstí. Od Můstku byly slyšet hlasité údery mnoha kladiv. Když jsem se dostal blíž, pochopil jsem, že stloukají tribunu. Nebylo mi jasné, jestli […]

„Úkoly ze začátku jsou poměrně jednoduché, zvládnou je i děti mladší. Úkoly, které jsou spojené se slohem, jsou již náročnější, spíše od 5. třídy výš (pokračování v započatém textu, vymýšlení vlastního fantasy příběhu, anotace vs. stručný děj). Trochu se u toho zapotili i středoškoláci . Asi největší problém dělalo sklouzávání k původnímu příběhu. Nicméně u […]

Anotace produktu sdružení META: Pojďme se spolu učit česky! Čeština2 je online nástroj pro vícejazyčné děti, které se teprve učí česky, jejich rodiče i pedagogy. Aplikace je vhodná pro děti od 5 let. Děti mohou zábavnou formou trénovat základy češtiny jako druhého jazyka. Je vhodná i pro děti, které ještě neumí číst a psát. Obsahuje […]

Studie z časopisu Studia paedagogica, roč. 23 (2018), č. 1 Abstrakt: Cílem předkládaného příspěvku je odhalit a popsat jednotlivé typy využívání kurikulárních dokumentů v praxi učitelů základních škol v Česku. Koncept využívání jsme operacionalizovali s využitím Johnsonovy typologie, kterou představujeme v první části textu. Druhá část studie je věnována popisu výsledků kvalitativního empirického šetření, jež […]

Dotaz:Obracím se na vás s prosbou o ujasnění problematiky zařazování slohových útvarů k funkčním stylům, protože různé příručky, učebnice a cvičebnice uvádějí různá tvrzení.Některé slohové útvary se určují jednoznačně (fejeton, zpráva, SMS, oznámení apod.), u jiných zařazení není jednoznačné a podle mého názoru záleží na kontextu či zdroji (např. inzerát na nástěnce = prostěsdělovací, inzerát v novinách […]

Literární postavy, které se staly typem – kromě klasického úkolu, jako je určení díla, ze kterého postava pochází, a určení typické vlastnosti, bude následovat reflexe (existuje někdo takový v mém okolí, nejsem já sám/sama onou postavou, existuje ještě dnes nějaký člověk s takovou typickou vlastností, chtěl/a bych já být onou postavou apod.). Harpagon, Tartuffe, Don […]

Z autorčiny facebookové stránky: Tradičně se děti ve 3. třídě učí řady vyjmenovaných slov. Co si budeme říkat, spousta slov současným dětem nic moc neříká, protože se s nimi nikterak často nesetkávájí (však ani my ne ). Nahlédla jsem do Českého národního korpusu, jaká je frekvence vybraných vyjmenovaných slov a kde se tato slova vyskytují. […]

Autorkou materiálů je Dana Holubová. Abeceda: Děti vybarvují jen obrázky, které začínají na dané písmenko. Prostorová orientace: Levá, pravá, pod a nad. Pravá, levá, pod a nad: Dítěti dáme prázdný papír s kruhy a vystříhané obrázky. Přečteme dítěti instrukce a ono pak obrázek dosadí na správné místo a správně vybarví. PDF soubor obsahuje 10 cvičení […]