Psát slohové práce je běžnou praxí výuky českého jazyka, a tak není asi nic podivného, že právě zadání slohové práce přistálo v úkolech mé oktávy v době distanční výuky. Mám některá oblíbená zadání, která se mnou prochází mou učitelskou praxí, ale většinou se snažím reagovat na aktuální kontext doby, ve které se spolu se svými žáky ocitám. […]

Soutěž vietnamstories vznikla v rámci projektu Mind podpořeného Evropskou unií. Byla určena „studentům žurnalistiky a začínajícím novinářům do 30 let“. Soutěžící měli „vytvořit reportáž, která zdokumentuje, jak vietnamská komunita přispívá k rozvoji ekonomiky, kultury, gastronomie, nebo jiné libovolné sféry v ČR. Případně zmapovat, jak tato komunita zpětně ovlivňuje životy lidí ve Vietnamu.“. Ze zaslaných příspěvků porota vybrala […]

Kristýna Mazancová, studentka septimy Gymnázia Pierra de Coubertina v Táboře, si v rámci přípravy na svoji maturitní zkoušku vybrala z témat podzimních maturitních prací (v septimě již studenti ovládají všechny funkční styly a útvary kromě administrativních) pro klasifikovanou písemnou práci vypravování. Zadání vyžadovalo příběh o tom, jak mohlo vzniknout přísloví – v tomto případě Kdo jinému jámu kopá, sám […]

„Pořád dumám, jak smysluplně zkoušet literaturu. Metoda, která asi nebude sedět každému, není výsledkem nějaké hluboké úvahy, byl to okamžitý nápad vedený potřebou dozkoušet třeťáky a mít možnost hodnotit formativně. Určitě ji nějak doladím, protože se osvědčila mj. i v tom, že opravování je zábava. Tak tady je příklad (…)“ Těmito slovy uvedla Monika Stehlíková […]

Ze zdařilých slohových prací žáků Gymnázia Ústavní v Praze, které přinesl letošní školní rok, vybíráme dvě: Byly otištěny v časopise Dobrá adresa, v nové rubrice Jiskření, otevřené právě mladým autorům. Za průvodní slovo k textům děkujeme Michaele Kotenové. Kamila Zimová: Příběh, který mi dal jméno „Autorka situuje své vyprávění v ich-formě do prostředí indiánského kmene, a […]

Petr Němec, student oktávy Gymnázia a SOŠ Rýmařov, si pro svou maturitní práci psanou v jarním termínu letošního roku zvolil zadání č. 3: Zimní krajina VÝCHOZÍ TEXTPokojně, nekonečně padá sníh na zmrzlý kraj. Je mi slavnostně i teskno zároveň, neboť se cítím osamělý v širé krajině. Země před mýma očima se zjednodušuje, sjednocuje a rozšiřuje, […]

Je běžnou užitečnou praxí, že češtináři využijí čerstvá nebo i starší maturitní zadání jako nabídku pro žáky nižších ročníků. Takto vznikající slohové práce sice samozřejmě nemohou plně respektovat maturitní podmínky (lze se držet podmínek organizačně-technických, odpadá napětí provázející ostrou zkoušku), nicméně výsledek budoucím maturantům přináší kromě informace o jejich aktuálním výkonu i řadu praktických zkušeností, […]

Z archivu: Barbora Zifčáková, studentka oktávy Gymnázia a SOŠ Rýmařov, si vybrala pro svou maturitní práci psanou v jarním termínu letošního roku zadání č. 6: Ztráta paměti VÝCHOZÍ TEXT Erik se probouzí v nemocnici. Z posledních sedmi dnů svého života si vůbec na nic nevzpomíná. Až příchod nečekané návštěvy způsobí, že se mu z paměti […]

Ze studentských a žákovských prací vytvářených žáky Gymnázia Ústavní v Praze v rámci výuky odborného stylu či popisu a výkladu tentokrát vybíráme práce s tematikou výuky cizích jazyků: Kristýna Johová (kvarta) připravila pro spolužáky pracovní list k výuce angličtiny, Tereza Hlavová (septima) se zaměřila na japonské znaky. Starší úvaha Terezy Hlavové o škole a vzdělání.