V příspěvku Předprázdninově jsme slíbili tipy na letní četbu; jedním z nich by mohly být mayovky. V souvislosti s aktuálním děním, odchodem hereckého představitele „rudého gentlemana“, znovu upozorňujeme na zajímavý rozhovor věnovaný Karlu Mayovi. Doplňujeme ho odkazem na dva nové články, jež s mayovskou tematikou volně souvisí.   Rozhovor Štěpána Kučery s Janem Kotenem: Politický vizionář a přední evropský pacifista, ale také štvanec soudních a mediálních procesů – to byl Karel May po návratu […]

Letíme tak nízko, že vidíme zelené pahorky africké i sněhy na Kilimandžáru. Cestuju do Keni s knížkou Hemingwayova Afrika (1974) Čestmíra Sládka, někdejšího zpravodaje Československé tiskové kanceláře, který v šedesátých letech žil ve východní Africe a spřátelil se tu s „bílým lovcem“ Patrickem Hemingwayem, synem slavného spisovatele. Sládek v knize formálně věnované Ernestu Hemingwayovi sepsal všechno možné, co se o Africe dozvěděl, včetně krvavých kapitol z koloniální historie či přírodozpytných […]

Možná máte pocit, že vás v literatuře o holokaustu nemůže překvapit vůbec nic. Román nizozemského spisovatele Paula Glasera Tanec s nepřítelem, jeho geneze a autorova cesta k židovství vás pravděpodobně přesvědčí o opaku. Ukázky z románu vybrala a úvod k nim napsala překladatelka Jana Červenková. Připojujeme dva rozhovory s autorem – časopisecký (vyšel v příloze Literárních novin Harmonie) a videorozhovor (připravený Deníkem KNIHY). Rozhovor 1. část Rozhovor 2. část Videorozhovor: ttps://www.youtube.com/watch?v=GC5sDHHhlIg&feature=player_embedded     PAUL […]

Tomáš Feřtek se v Mladé frontě Dnes (24. 4.) pustil do mudrování o otázce, jak naučit dnešní studenty psát. V komentáři nazvaném Chcete umět psát? Pište blog se mj. vyjadřuje k anglosaskému školnímu eseji, „čímž se myslí text na zadané téma, kde student vyjadřuje svůj názor, aniž je příliš omezován nějakými formálními náležitostmi. Podstatná je myšlenka, sdělení, forma je druhotná.‟. Zaměření na myšlenku je skutečně prvořadé, ale kdo jen něco málo zaslechl o anglosaské […]

Práce na téma INSPIRACE byla zadána v kvartě, přičemž jako žánrové východisko bylo doporučeno buď líčení, nebo úvaha. Autorka, žákyně Gymnázia Ústavní v Praze, dokázala ústrojně propojit osobní zkušenost se zobecňujícími postřehy.  Kristýna Polanská: Inspirace Co mě inspiruje? Takových věcí je hodně, tak kupříkladu je mnoho lidí, které obdivuji, nechávám se jimi inspirovat v různých směrech. Tak třeba svého otce obdivuji pro jeho moudrost, všeobecný přehled, schopnost komunikovat s lidmi […]

Na knihy Bruna Travena jsem narazil kdysi jako kluk a sáhl jsem po nich jako po dobrodružné literatuře. Co jiného mohly naznačovat nápisy na hřbetech: Vzpoura pověšenců, Poklad na Sierra Madre či Loď mrtvých? Pak jsem se ale dal do čtení. A dodnes si pamatuji své zděšení nad scénou, kdy dozorce, který dohlíží na indiánské dělníky kdesi v Jižní Americe, za trest uřízne uši malému chlapci. Ten výjev je popsán […]

O projektu více ZDE, další hesla ZDE. Autorkou hesla je Mgr. Tereza Meravá   FOGLAR, JAROSLAV: Hoši od Bobří řeky (1937) Dobrodružný román Pro čtenáře ve věku 8-13 let Hoši od Bobří řeky jsou prvním a také nejvydávanějším románem spisovatele Jaroslava Foglara. Na počátku se seznamujeme s dvojicí kamarádů, Jirkou a Vilíkem, kteří se velice nudí při svých toulkách městem. Potkají ovšem mladíka Rikitana a ten jim a pak i jejich […]

Úvaha studentky kvinty Gymnázia Ústavní Valentýny Žiškové vznikala nadvakrát: První část byla napsána už na podzim loňského roku. Vzhledem k tomu, že reagovala na tehdy aktuální společenské dění, vybídl jsem autorku, aby se před plánovým publikováním k textu vrátila a podle vlastní úvahy ho doplnila.      Čím mne úvaha zaujala? Odráží studentčinu schopnost promýšlet problémy hlouběji, než je tomu v jejím věku běžné, a odvahu jít proti proudu, a to […]

Tímto příspěvkem pokračujeme v avizovaném rozšíření původní rubriky Ze studentských prací o práce žáků základních škol, resp. odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. Autorem níže zveřejněného textu je žák primy Gymnázia Ústavní v Praze. Slohová práce byla zadána jako popis inspirativní (obdivované, sympatické) osoby či bytosti s lidskými rysy, s tím, že žáci využijí prvky charakteristiky (jak už zadání do jisté míry vyžaduje). Hodnocení bylo pojato jako motivační, tj. žák nanejvýš nezískal žádné plusové […]