Z našeho archivu (13. 3. 2014): Milí kolegové, rád bych se s vámi podělil o zkušenost, kterou jsem učinil a činím s oblíbenou hračkou a vytouženým vánočním dárkem současné mládeže – tabletem. Pro ty z vás, kteří si nejsou jisti, co přesně tablet je, shrnu základní informace: tablet je něco mezi chytrým mobilním telefonem a notebookem. Je to placka většinou o rozměrech cca 26 x 17 cm, tlustá necelý centimetr […]
Z našeho archivu: Dotaz: Dobrý den, mohli byste prosím vysvětlit, proč se píše skončit a strávit se „s“, když jde o změnu stavu? Moje dcera to na základní škole naprosto nechápe. Prý se to má naučit zpaměti. Paní I. P. Odpověď ASČ: Češtinář(ka) tazatelčiny dcery má pravdu, ale sluší se k tomu leccos dodat: Psaní předpon s(e)-, z(e)- se řídí v zásadě velmi jednoduchými principy, ne nepodobnými těm, jež se týkají vyjmenovaných […]
O projektu více ZDE, další hesla ZDE. Autorem hesla je Mgr. Zdeněk Sotolář J. K. ROWLINGOVÁ: HARRY POTTER A KÁMEN MUDRCŮ (Harry Potter and the Philosopher’s Stone, 1997) Fantasy román s prvky napětí Pro čtenáře od 11 let, i pro starší čtenáře Harry Potter, hlavní hrdina díla, je sirotek, který žije ne zrovna šťastně v rodině tety a strýce Dursleyových. Kniha ho přivádí do Školy čar a kouzel v Bradavicích. Bradavice jsou součástí […]
O projektu více ZDE, další hesla ZDE. Autorem hesla je Mgr. Zdeněk Sotolář J. R. R. TOLKIEN: PÁN PRSTENŮ (The Lord of the Ring, 1954–55) Hrdinská fantasy Pro čtenáře od 13 let Příběh Pána prstenů nás přenáší do země, kterou si autor pro své příběhy vytvořil a kterou zabydlel různými bytostmi – do fiktivní Středozemě. Tolkien se mohl opřít o zkušenost profesora literatury, ale zároveň díky obrovské představivosti stvořil svět […]
Dne 23. 2. 2015 jsem vyslechla v Českém rozhlase 2 v pořadu „Jak to vidíte“ vystoupení PhDr. Jiřího Kostečky. Mluvil mi z duše a jeho odpovědi na dotazy moderátorky i posluchačů mě podnítily k následujícím úvahám. Mám totiž ze své šestatřicetileté praxe češtinářky na (stále téže) základní škole naprosto stejné zkušenosti jako on – především fakt, že schopnost používat mateřský jazyk s každou další generací klesá a upadá. Když jsem na konci své […]
Dotaz: Dobrý den, rád bych se zeptal na situaci ohledně použití zájmen než vs. jak při porovnávání: více než, více jak, atd. Ze školních dob si pamatuji matně, že použití jak je nesprávné, protože jak je zájmeno tázací. Nicméně v současné praxi se jak používá často. Prosím o vysvětlení. Je možnost volby, nebo je jak nesprávné? Osobně mi použití jak vadí. Pan J. U. Odpověď ASČ: V souvislosti s tímto […]
Michaela Mrázová Článek se zabývá komedií Williama Shakespeara Kupec benátský. Autorka vychází z koncepce tvořivého vyučování a popisuje metodu, jak posunout pozornost od literárních vědomostí k dovednostem, zvýšit podíl žáků na průběhu hodiny, a zejména zprostředkovat jim zážitek ze setkání s literárním textem, z možnosti do textu vstoupit a z vlastní tvůrčí činnosti. Následující článek, který se zabývá komedií Williama Shakespeara Kupec benátský, vychází z koncepce tvořivého vyučování a popisované metody byly vyzkoušeny na čtyřech […]
Dotaz: Milí kolegové v poradně ASČ, můj dotaz se týká asimilace znělosti souhlásek. Jako středoškolský češtinář a Moravan se jen těžko smiřuji s vysvětlením, že souhlásková skupina sh- na začátku slova se v Čechách vyslovuje jako [sch], tedy v naprostém rozporu se „zákonem“ regresivní asimilace v češtině, a že se tento způsob výslovnosti vlivem bezpříkladné pragocentralizace televize a rozhlasu rozšiřuje i na Moravu a ovlivňuje jazykové projevy zejména mladších mluvčích. […]
Co s českou klasikou? Na to se ptá téma květnového HOSTa, jež zkoumá současnou hodnotu klasické české literatury. K výuce literatury a jejímu smyslu se v rozhovoru s Ivo Michalíkem ikonoklasticky vyjadřuje literární historik Václav Vaněk, poukazuje při tom na banalizaci vnímání děl i autorů a selhání škol při výuce literatury. Adaptace děl české literární klasiky z hlediska popkultury je analyzována v článku estetika Ondřeje Krajtla. Literární historik Jiří Flaišman představuje projekt KHE – Kritické hybridní edice, […]
