Z článku na Metodickém portálu RVP: Tvorba videa patří k jedné z nejdůležitějších kompetencí digitální gramotnosti současnosti. A její význam a rozsah bude i nadále růst. Podobně jako v případě audia, i u videa – a zejména u videa – bude mít na budoucí úspěch žáků vliv to, jak kvalitně tuto kompetenci zvládnou. Jinak řečeno, pokud žáci nebudou schopni stoupnout si před (i za) kameru (nebo mikrofon) a natočit o […]
Na stránkách Ústavu pro českou literaturu AV si nyní můžete nově stáhnout první pětici Dílen České knižnice. Anotace: Svazečky jsou rozšířením Seminářů a přinášejí sadu úloh včetně řešení vztahujících se k jednotlivým svazkům vydaným v Knižnici. Tvoří je středoškolské učitelky a učitelé pro své kolegyně a kolegy. Jejich cílem je sdílení dobré praxe. Dílny České knižnice jsou lektorovány a redakčně zpracovány. Seznam vydaných Dílen České knižnice Sv. 5 – Bohumil Hrabal: Jarmilka, Automat Svět – vytvořil Kryštof Špidla Sv. 1 – Alois Jirásek: Staré pověsti české (1894) – vytvořil Ladislav Futtera Sv. 4 – Vítězslav Nezval: Pantomima (1924) – vytvořil Jan […]
Z článku: Mezinárodní vzdělávací program filmové výchovy a jeho metodika CinEd (Cinema education for youth) vstoupil do ČR a českých škol hned v počátcích svého fungování – před sedmi lety. V Evropě patří k nejrozvinutějším ve své oblasti. CinEd zpřístupňuje evropské filmy dětem a mladým divákům. Vyvinul velmi přátelskou metodiku s navazujícími praktickými materiály; metodika je aplikovatelná na jakýkoliv film a zvládne ji každý. Vyhovuje jak úplným začátečníkům, tak pokročilým filmovým […]
Aktuality 26.4.2022VISEGRÁDSKÝ GRANT NA VÝZKUM JAZYKOVÝCH KONTAKTŮ V OBLASTI JMENMezinárodní tým onomastiků získal grant od Mezinárodního visegrádského fondu na projekt Your name is your history – Personal names as common cultural heritage of the V4 region (Vaše jméno je vaše historie – osobní jména jako společné kulturní dědictví v regionu V4). Českou stranu zastupují Pavel Štěpán a Žaneta Dvořáková z oddělení onomastiky ÚJČ AV ČR. Spolu s kolegy z Maďarska, Polska a Slovenska se budou zabývat výzkumem jazykových kontaktů […]
„Rozdíl mezi spojením příčinným a důvodovým nebývá chápán zcela přesně. Příčina je jev, jenž nutně způsobil jev jiný, zatímco důvod je sdělení domněnky, proč k nějakému jevu došlo: Britská ambasáda v Praze opět hrozí České republice zavedením víz, neboť počet našich žadatelů o azyl ve Spojeném království prudce roste. (Druhá věta vyjadřuje příčinu počínání britské ambasády.) Počet našich žadatelů o azyl ve Spojeném království nejspíš prudce roste, neboť britská ambasáda v Praze opět hrozí České republice […]
Přinášíme stanovisko, v němž zástupci některých uměleckých oborů kriticky hodnotí materiál Hlavní směry revize RVP ZV. Stanovisko bylo publikováno 4. dubna 2022, stále je možné ho podpořit podpisem. Z dokumentu vybíráme: „Mnozí z nás, kteří jsme členy odborných skupin pro oblast Umění a kultura, jsme byli zaskočeni tím, že mnohé z toho, co jsme dlouhodobě připravovali, je v tomto materiálu opomenuto. Jde zejména o celkové pojetí uměleckého vzdělávání a oblasti […]
Z vyjádření PF UP: VYMEZENÍ POJMŮ GRAMOTNOST A KOMPETENCE Výčet gramotností považujeme za nedostatečný. Vítáme zavedení matematické a čtenářské a pisatelské gramotnosti, zároveň ale apelujeme na to, že není možné připustit absenci dalších důležitých gramotností, zejména gramotnosti vizuální, finanční, mediální a přírodovědné. Některé tyto gramotnosti jsou nejen předmětemmezinárodních testování (TIMSS, PISA ad.), ale zároveň s nimi pracují i další uznávané mezinárodní vzdělávací dokumenty či respektovaná zahraniční kurikula. Doporučujeme seznam gramotností […]
Z autorova blogu na IDNES.cz: Hlasy požadující zrušení Cermatu, což je organizace přímo řízená ministerstvem školství (nikoliv nějaká komerční firma), příliš nechápu. Jakou alternativu máme, která by ho nahradila? Že testování převezme Scio? To by ale došlo k nebezpečnému střetu zájmů. Scio totiž nyní nabízí placenou přípravu na testy od Cermatu. Nově by Scio nabízelo placenou přípravu na testy Scia! To považuji za absurdní (ovšem v minulosti tomu tak opravdu […]
Co může vzejít z toho, když archeologové učiní objev nedaleko školní zahrady? Nejen prohlídka naleziště a nahlédnutí do archeologické „kuchyně“, ale také podnět pro kreativní psaní. Škola Heřmánek Praha pracuje s dětmi na principu Montessori pedagogiky. Součástí výuky češtiny je i dramatická výchova (a to již od 1. třídy), od páté třídy tvůrčí psaní. Jak to bylo se Satalickou princeznou, objasňuje ředitelka školy Miroslava Adamcová: O Satalické princezně jsme psali ve zvláštní […]
