Čtení v digitálním světě (YouTube) Anotace: Čtení v digitálním světě… a jeho význam pro naši odolnost. Dvanáctidílný seriál o významu čtení v digitální době, který vzniknul v rámci projektu Akademie věd České republiky Odolná společnost pro 21. století. Autoři: Michaela Dombrovská, Zuzana Šidlichovská, Jiří Trávníček Video: Anežka Horová; zvuk: Michael Kocáb; grafika: Stanislav Hora
O technologiích (nejen) ve školách…. je název blogu, který svými příspěvky naplňuje Karel Klatovský. V textu s názvem Výuka čtení, v Teamsech vše změní! píše: „Asi každý pedagog se mohl v posledních měsících přesvědčit o tom, že Teamsy zdaleka nejsou jen nástroj na vyřešení online hodin se žáky. Stále více a více učitelů je denodenně používá jako nástroj pro podporu běžné prezenční, případně hybridní výuky a jednou z posledních novinek, […]
Úvod studie v časopise Česká literatura (5/2020): Nacházíme se v digitální revoluci. Pouze nevíme, v které její fázi. Lze se však domnívat, že ne zcela na začátku (to bylo v osmdesátých letech minulého století), leč jistotu o jejím konci nemáme žádnou, jakkoli se už objevují koncepty, že to, co momentálně zažíváme, je již doba postdigitální (…). Jsme svědky úplné změny paradigmatu, nebo jen rozšíření pole? Je to pokračování multimediální epochy, […]
Ludmila Sližová (nar. 1995) je studentkou Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, kde momentálně dokončuje magisterské studium českého jazyka a výtvarné tvorby. Zároveň působí jako učitelka výtvarné výchovy na ZŠ Vítězná v Litovli. V rámci studia obhájila na KVV diplomovou práci, jejíž teoretická část se zaměřuje na oblast poezie pro mládež. Praktickým výstupem této práce je autorská sbírka poezie pro mládež. V rámci studia Ludmila Sližová sestavila čítanku poezie pro 2. stupeň ZŠ. […]
Článek Pavlíny Dobruské a Pavlíny Mazáčové na Metodickém portálu RVP.CZ Z anotace: Společný vzdělávací program knihovníků a učitelů dává nahlédnout na fenomén knihy z různých a pro žáky mladšího školního věku dosud neznámých úhlů pohledu. Žáci se v programu seznamují s různými druhy knih i knižních formátů (komiks, leporelo, kniha, encyklopedie), pomocí různých žánrů objevují svět (pohádka, komiks, krátké příběhy) i poznávají práci ilustrátorů. Poznání si prohlubují vlastní činností (psaní, […]
Na autorčiny aktivity jsme upozorňovali již několikrát, tímto předchozí příspěvky doplňujeme: nové metody a aktivity netradiční čtenářské deníky sebe/hodnocení, pokrok, plánování
Čtenářský metr „Čtenářský metr je papírový nástěnný metr, který je vystavěn z osmdesáti knih. Má podpořit čtení doma v rodinách a nabídnout knihy, které jsou prověřené a kvalitní. Funguje na jednoduchém principu, čím více děti rostou, tím čtenářsky náročnější knihy jim metr nabízí.Vznikl proto, že jsme chtěli pomoci dětem, rodičům, knihovníkům i učitelům orientovat se ve velkém množství knih, které každoročně vychází (2 500 knih pro děti) a vybrat takové, […]
Čtenářskou lekci připravila Lucie Vrtalová; materiál je dostupný na stránce Čtenářské kluby. „Kniha Marky Míkové Škvíry mě zaujala na první pohled svou až magickou obálkou a také poněkud zvláštním názvem. Vypráví příběh osamělé holčičky, která se pomocí škvír ve zdech ocitá v jiném čase i prostoru. Příběh samotný je trochu smutný: Matylda vyrůstá bez maminky a není úplně jasné, co se s ní stalo. Tatínek je hodně zaměstnaný, na dceru […]
Když jsem přednedávnem zveřejnil větší část práce maturantky Terezy na téma čtenářství, netušil, jak velký pozitivní ohlas její bilanční text bude mít. Téma jsem pak využil i pro další své třídy z Gymnázia Ústavní v Praze a budu se mu dále věnovat; první vlaštovku najdou zájemci v komentáři k jedné starší slohové práci. Mezi ty, kteří svoji reflexi pojali originálně, patří terciánka Noemi Mikešová – vystavěla ji jako velkou slovní […]
